Zonas de Sacrificio y Educación Ambiental

No todo lo que enseñamos sobre ambiente alcanza
para entender lo que está pasando.
👉 Las zonas de sacrificio lo dejan en evidencia

Hay territorios donde vivir implica respirar contaminación,
beber agua degradada
y convivir con enfermedades evitables.
A esos lugares se los nombra como zonas de sacrificio.
Pero ese nombre no es inocente.
👉 Hace parecer natural algo que, en realidad, es resultado de decisiones.

En América Latina, esto no ocurre al azar.
Es parte de un modelo que organiza los territorios de forma desigual:
donde algunos producen
y otros quedan expuestos a los impactos.

🌿 Entonces, ¿qué lugar ocupa la Educación Ambiental en todo esto?
No alcanza con hablar de “cuidado”.
Necesitamos poder sentir lo que implica habitar un ambiente saludable,
tanto a nivel afectivo como ecosistémico.
Y también habilitar procesos para mirar lo que incomoda:
👉 las desigualdades
👉 las relaciones de poder
👉 las decisiones que sostienen estos escenarios
👉 y la necesidad de construir criterio propio para pensar, sentir y actuar

🌿 Como facilitadores de estos procesos, también necesitamos cuidar cómo los abordamos.
Hablar de estos temas sin un acompañamiento adecuado puede generar angustia, miedo, desconexión o incluso rechazo, especialmente en niños y niñas.
📚 La ecoansiedad (American Psychological Association) y la ecofobia, desarrollada por David Sobel, nos invitan a revisar cómo acompañamos estos procesos.
💬 “Antes de pedirle a un niño que salve el mundo, debemos permitirle amarlo.”

👉 Esto implica trabajar según las edades
👉 generar experiencias de conexión con la naturaleza
👉 y no quedarnos solo en el problema, sino también abrir posibilidades

💥 El desafío no es repetir lo que otros dicen que hay que hacer.
Es construir criterio propio.
Leer el territorio.
Y decidir cómo posicionarnos frente a lo que ocurre.

🌎 Porque si no podemos pensar, sentir y decidir,
terminamos reproduciendo las mismas lógicas que generan territorios sacrificados.